Aktualności

Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy

Każde dziecko jest zdolne, a rolą dorosłych jest te zdolności dostrzec, rozwijać i wspierać. Rodzice i nauczyciele powinni kształtować u dziecka poczucie własnej wartości, wiarę w sukces i pozytywną samoocenę.
   

Takie jest przesłanie projektu edukacyjnego, realizowanego w Miejskiej Szkole Podstawowej nr 9 w Zawierciu. Projekt nosi nazwę „Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy”, a współfinansowany jest przez Europejski Fundusz Społeczny i budżet państwa. Jego realizacja trwa od 1 października 2008 r. aż do końca roku 2011.
   

Celem projektu jest wdrożenie elastycznego modelu edukacji, dostosowanego do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów, z wykorzystaniem nowatorskich metod i treści kształcenia. Wieloaspektowe wspieranie rozwoju umysłowego, emocjonalnego, społecznego, fizycznego i motorycznego dzieci rozpoczynających naukę szkolną odbywać się będzie poprzez kształtowanie kompetencji kluczowych w oparciu o teorię inteligencji wielorakich Howarda Gardnera. Wykorzystanie tej teorii zapewni uczniom doświadczenia edukacyjne i społeczne na miarę ich zainteresowań, uzdolnień, możliwości i potrzeb.
   

Praca z dziećmi jest prowadzona podczas zajęć obowiązkowych w ramach podstawy programowej oraz na dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych. Realizacja zajęć dodatkowych oparta jest o własny, autorski program nauczyciela prowadzącego.
   

Dotychczas zostały zakończone dwa pierwsze etapy projektu. Podsumowaniem efektów pierwszego etapu projektu były: jasełka dla kolegów i koleżanek z klas I i zerówki, wizyta dzieci z Przedszkoli nr 4 i 5 oraz prezentacja „Mamo, tato, zobacz co potrafię”. Podsumowanie drugiego etapu to: pokaz efektów pracy uczniów dla rodziców i zaproszonych gości ,,Mama, tata i ja – razem możemy więcej”, prezentacja zdjęć przedstawiających pracę dzieci podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych „Teleturniej wiedzy” oraz występ dzieci z okazji Dnia Mamy i Dnia Taty.
   

Projekt zmierza do tego, aby dziecko korzystało z bogatego zestawu środków dydaktycznych, otrzymało szansę lepszego startu szkolnego, a także aby u dzieci powstała motywacja do nauki i rozwoju potencjału intelektualnego. Rodzice dzieci biorących udział w projekcie odkrywają potencjał swoich pociech oraz mogą lepiej zorganizować im środowisko rozwoju. Natomiast nauczyciel tworzy i wykorzystuje ośrodki zainteresowań, wdraża nowe koncepcje pedagogiczne. Pracę tę ułatwiają środki, które szkoła otrzymała na sfinansowanie zajęć dodatkowych oraz zakup zestawów pomocy dydaktycznych.